viernes, 30 de septiembre de 2016

Reseña Crítica y los conectores.

En esta semana estamos concluyendo el segundo parcial, cerramos con un trabajo que se entregará el viernes 7 de octubre, el cual consiste en hacer una reseña crítica sobre la lectura de "El humanismo en la educación médica".

Es importante conocer lo que es una reseña crítica. La reseña crítica es un tipo de texto académico y breve, implica un proceso de síntesis, es expositivo o argumentativo; implica la comprensión de las ideas contenidas en una fuente original y puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto.

Algunas características de una reseña crítica, son:
- Texto breve de hasta 3 cuartillas.
- Las opiniones no están solamente basadas en el sentido común.
- No es subjetivo.
- Se debe emplear la paráfrasis para comunicar las ideas sobre el tema.

Es importante que la reseña y cualquier texto tenga correcta acentuación, puntuación, cohesión, coherencia y adecuación. Los conectores son elementos que dan cohesión a un texto.

Algunos conectores son:
-En el mismo nivel de ideas: 
además, asimismo, al mismo tiempo, de igual forma, de igual manera, del mísmo modo, por otra parte, por otro lado, en otro orden de ideas, más aún, todavía más.

- Paralelismo:
paralelamente, por su parte, a su vez.

- Información marginal:
por cierto, a propósito, a todo esto, incluso.

- Para cerrar: 
finalmente, en resumen, en último lugar, en definitiva, en conclusión.

sábado, 24 de septiembre de 2016

El párrafo.


En esta semana hemos realizado un escrito sobre nuestro lugar favorito; es interesante cómo algo puede convertirse en un texto descriptivo, en letras y de esa forma otros lean lo que tú sientas.

Me ha sido difícil elegir tan solo un lugar, describirlo y nombrarlo "mi lugar favorito", sin embargo, no me arrepiento de haber hablado de aquél lugar en donde veo los atardeceres más hermosos, seguido por el anochecer en donde puedo aprecia aquellas masas de gases que emiten luz, las estrellas; y aquél único satélite natural de la Tierra, la Luna.

El lunes entregamos el escrito al profesor para que lo revise, mientras nos dejaba de tarea imprimir unas hojas que hablan sobre "El párrafo", para el día miércoles; muchos compañeros no hicieron la tarea y la gran mayoría imprimió mal las hojas, por lo tanto, el profesor decidió que para el viernes todos lleváramos nuestro borrador del Mapa Conceptual con base en el texto impreso.

El Mapa Conceptual que realicé, quedó de la siguiente forma:



sábado, 17 de septiembre de 2016

Corrigiendo textos.

En esta semana aprendimos el significado de algunas palabras así como la correcta escritura de otras.


Palabra:
ESCRITA CORRECTAMENTE            ESCRITA INCORRECTAMENTE 
ascender                                                                 acender
intemperie                                                              interperie
infortunadamente                                          desafortunadamente
en serio                                                                    enserio


PALABRA        SIGNIFICADO
raya                  trazo o señal larga en una superficie   
ralla                  desmenuzar algo frotándolo con el rallador    
hecho               hacer
echo                 echar, verter 
conciencia       capacidad de distinguir entre lo bueno y lo malo
consciencia     conocimiento reflexivo de las cosas
revelar              proceso en donde se hace evidente lo no evidente 
rebelar              rebelión 
vaya                  ir
valla                  obstáculo
baya                 semilla, fruto


Hemos realizado la corrección del texto siguiente:



Quedando de la siguiente manera:

<< La falta de recursos materiales en las zonas rurales influye en el aprovechamiento escolar y el rendimiento de los niños no es el esperado; dificultándoles el aprender. El problema no es de los alumnos, sino del gobierno que no hace algo al respecto.>>

viernes, 9 de septiembre de 2016

El punto (.)

Resultado de imagen para el punto

En esta semana, los días 5 y 7 el profesor nos ha dado la calificación obtenida en este primer parcial; el día 9 hemos empezado a ver el uso del punto, finalizando la clase con un ejemplo escrito por nosotros.




El punto se usa como una pausa más larga que la que da el punto y coma; significa que la oración está ya terminada, que ya se dijo la idea completa, y que se va a empezar a expresar otra idea nueva. Después de un punto, la primera palabra se inicia con mayúscula.

Ejemplo:

La Srta. Eleonor viajó a Madrid; España, para realizar su especialidad en Fisioterapia Deportiva. Eleonor se irá por dos años. Todos sus familiares están tristes por su partida, por otro lado, se encuentran contentos porque logrará sus sueños.

David es el mejor amigo de Eleonor y estudia Astrología en la Universidad de Massachusetts en EE.UU. La mayoría de sus salón son hombres. Todos son amantes de los desconocido. Se ha hecho el mejor amigo de Eleonor porque ha ella le fascina el cielo.

Esteban estudió Física en la UNAM. En este año recibirá el Premio Nobel por su nuevo descubrimiento. Se irá a Harvard para impartir clases. Esteban está muy orgulloso de lograr sus objetivos.