artículo científico

En esta semana el profesor nos ha dado las calificaciones que obtuvimos en el segundo parcial, iniciando así nuestro último parcial para seguir con el ordinario y finalizar nuestro primer semestre.

En este tercer parcial, haremos un artículo científico con base en un tema de Fisioterapia, el cuál se presentará en el ordinario. Para empezar nos ha explicado qué es un artículo científico y las partes que lleva:

Es un informe escrito sobre una investigación realizada que describe sus resultados; nos va a informar y se basa en el método científico.

Debemos tener :

 -Planeación: protocolo de investigación

 -Realización: cuestionario, guía de preguntas, guía de observación, diario de campo y/o fichas.

 -Comunicación: artículo científico, tesis, libro, reporte y/o cartel científico.

Para la elección de un título, se debe considerar:

- sujetos 

- procesos

- escenario 

- momento

Para obtener el objetivo, lo ideal es responder las siguientes preguntas:

-¿Cuál es el problema?

-¿Por qué es importante investigarlo? 

-¿Cómo se relaciona con la Fisioterapia?

Reseña Crítica y los conectores.

En esta semana estamos concluyendo el segundo parcial, cerramos con un trabajo que se entregará el viernes 7 de octubre, el cual consiste en hacer una reseña crítica sobre la lectura de "El humanismo en la educación médica".

Es importante conocer lo que es una reseña crítica. La reseña crítica es un tipo de texto académico y breve, implica un proceso de síntesis, es expositivo o argumentativo; implica la comprensión de las ideas contenidas en una fuente original y puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto.

Algunas características de una reseña crítica, son:

- Texto breve de hasta 3 cuartillas.

- Las opiniones no están solamente basadas en el sentido común.

- No es subjetivo.

- Se debe emplear la paráfrasis para comunicar las ideas sobre el tema.

Es importante que la reseña y cualquier texto tenga correcta acentuación, puntuación, cohesión, coherencia y adecuación. Los conectores son elementos que dan cohesión a un texto.

Algunos conectores son:

-En el mismo nivel de ideas: 

además, asimismo, al mismo tiempo, de igual forma, de igual manera, del mísmo modo, por otra parte, por otro lado, en otro orden de ideas, más aún, todavía más.

- Paralelismo:

paralelamente, por su parte, a su vez.

- Información marginal:

por cierto, a propósito, a todo esto, incluso.

- Para cerrar: 

finalmente, en resumen, en último lugar, en definitiva, en conclusión.

El párrafo.

En esta semana hemos realizado un escrito sobre nuestro lugar favorito; es interesante cómo algo puede convertirse en un texto descriptivo, en letras y de esa forma otros lean lo que tú sientas.

Me ha sido difícil elegir tan solo un lugar, describirlo y nombrarlo "mi lugar favorito", sin embargo, no me arrepiento de haber hablado de aquél lugar en donde veo los atardeceres más hermosos, seguido por el anochecer en donde puedo aprecia aquellas masas de gases que emiten luz, las estrellas; y aquél único satélite natural de la Tierra, la Luna.

El lunes entregamos el escrito al profesor para que lo revise, mientras nos dejaba de tarea imprimir unas hojas que hablan sobre "El párrafo", para el día miércoles; muchos compañeros no hicieron la tarea y la gran mayoría imprimió mal las hojas, por lo tanto, el profesor decidió que para el viernes todos lleváramos nuestro borrador del Mapa Conceptual con base en el texto impreso.

El Mapa Conceptual que realicé, quedó de la siguiente forma:

Corrigiendo textos.

En esta semana aprendimos el significado de algunas palabras así como la correcta escritura de otras.

Palabra:

ESCRITA CORRECTAMENTE            ESCRITA INCORRECTAMENTE 

ascender                                                                 acender

intemperie                                                              interperie

infortunadamente                                          desafortunadamente

en serio                                                                    enserio

PALABRA        SIGNIFICADO
raya                  trazo o señal larga en una superficie   
ralla                  desmenuzar algo frotándolo con el rallador    
hecho               hacer
echo                 echar, verter 
conciencia       capacidad de distinguir entre lo bueno y lo malo
consciencia     conocimiento reflexivo de las cosas
revelar              proceso en donde se hace evidente lo no evidente 
rebelar              rebelión 
vaya                  ir
valla                  obstáculo
baya                 semilla, fruto

Hemos realizado la corrección del texto siguiente:

Quedando de la siguiente manera:

<< La falta de recursos materiales en las zonas rurales influye en el aprovechamiento escolar y el rendimiento de los niños no es el esperado; dificultándoles el aprender. El problema no es de los alumnos, sino del gobierno que no hace algo al respecto.>>

El punto (.)

En esta semana, los días 5 y 7 el profesor nos ha dado la calificación obtenida en este primer parcial; el día 9 hemos empezado a ver el uso del punto, finalizando la clase con un ejemplo escrito por nosotros.

El punto se usa como una pausa más larga que la que da el punto y coma; significa que la oración está ya terminada, que ya se dijo la idea completa, y que se va a empezar a expresar otra idea nueva. Después de un punto, la primera palabra se inicia con mayúscula.

Ejemplo:

La Srta. Eleonor viajó a Madrid; España, para realizar su especialidad en Fisioterapia Deportiva. Eleonor se irá por dos años. Todos sus familiares están tristes por su partida, por otro lado, se encuentran contentos porque logrará sus sueños.

David es el mejor amigo de Eleonor y estudia Astrología en la Universidad de Massachusetts en EE.UU. La mayoría de sus salón son hombres. Todos son amantes de los desconocido. Se ha hecho el mejor amigo de Eleonor porque ha ella le fascina el cielo.

Esteban estudió Física en la UNAM. En este año recibirá el Premio Nobel por su nuevo descubrimiento. Se irá a Harvard para impartir clases. Esteban está muy orgulloso de lograr sus objetivos.

Signos de puntuación.

Los signos de puntuación dan énfasis y lógica a lo que tratamos de decir; son tan importantes como la acentuación.

COMA.

Indica una breve pausa en la lectura.

Punto y coma.

Se usa en oraciones largas, para indicar una pausa un poco mayor que la coma, aunque menor que la pausa del punto. No supone el fin de una oración completa.

Usos y ejemplos:

* En las enumeraciones, cuando los elementos que deben separarse son de considerable extensión, y ya contienen alguna coma.

 Ejemplos: 

- La próxima semana tendré examen de Anatomía, con la profesora Karla; de Introducción a la Fisioterapia, con la profesora Ana; de Lectura y Redacción, con el profesor Enrique; y de Biomecánica, con la profesora Grecia.

- En la papelería compré hojas blancas; cuadernos, de doble raya; plumones, rojos; y carpetas, tamaño carta.

* En los elementos de una numeración, al omitir el verbo para no repetirse, se pone coma. Entonces, automáticamente, las comas que separan loe elementos numerados, se convierten en punto y coma.

 Ejemplos:

- Julia compró un vestido; Guadalupe, una falda; y Mariela, un pantalón.

- Óscar practica fútbol; Enrique, baloncesto; Ernesto, voleibol; y Alberto, karate.

* Antes de conjunciones pero, aunque, sin embargo, con todo, cuando la oración tiene dos partes; siempre y cuando éstas sean muy largas. Si las oraciones son cortas, solo se usará coma.

 Ejemplos:

- Cuando son vacaciones, casi siempre me desvelo; pero ahora, quisiera haber dormido más.

- En mí cumpleaños me regalaron chocolate; aunque no me gusten, ha sido un lindo detalle.

* Cuando se quiere indicar cierta relación entre dos oraciones que, de hecho, son independientes y completas en sí mismas.

Ejemplos:
- Se acerca un concurso de Karate; a mí me encanta el Karate y lo he practicado desde pequeña.
- La maestra nos ha pedido recolectar PET; cerca de mi casa hay un lugar donde regalan PET.

Los tipos de textos y los signos de puntuación.

Los días 15, 17 y 19 de agosto, en clase de Lectura y Redacción hemos hablado de los tipos de textos que son importantes para distinguir el contenido del mismo.

Es importante conocer estos tipos de textos para saber cuál debemos utilizar y en qué momento.

Signos de puntuación.

Los signos de puntuación dan énfasis y lógica a lo que tratamos de decir; son tan importantes como la acentuación.
Por ahora haremos mención de los signos que veremos a profundidad la próxima semana.

                               

ACENTUACIÓN.

Los días lunes 8, miércoles 10 y viernes 12 de agosto; vimos los tipos de palabras, las reglas de acentuación, los tipos de acento y los monosílabos.

El sistema de acentuación está formado por un conjunto de reglas que a la hora de escribir nos permiten decidir para cada palabra individual si esta debe llevar tilde y en dónde la debe llevar. Permite al lector saber la sílaba que debe pronunciar con más relieve.

Una palabra escrita puede no tener tilde o como máximo tener una tilde.

Ha pasado a la historia la tilde de solo y la acentuación de los pronombres demostrativos (este, ese, aquel). Ha habido una verdad que afecta a guion y otros monosílabos semejantes, ahora se prohíbe tildarlos.

Acento.

La palabra acento admite dos interpretaciones:

1. Escritura: Trazo oblicuo marcado sobre algunas vocales al escribir (acento ortográfico).

2. Pronunciación: Especial fuerza con la que se pronuncia una sílaba determinada de una palabra (acento prosódico).

Tipos de acento: 

- Acento ortográfico:

Las palabras esdrújulas y las palabras sobreesdrújulas.

-Acento prosódico:

Las palabras agudas y las palabras graves.

La sílaba tónica es la sílaba en que recae el golpe de voz al hablar (acento prosódico).

Tipos de palabras:

agudas:

-Se acentúan en la última sílaba.

-Se escriben con tilde cuando terminan en n, s o vocal.

graves:

-Se acentúan en la penúltima sílaba

-Se escriben con tilde cuando no terminan en n, s o vocal 

-Se tildan las palabras agudas que terminan en un grupo de dos o más consonantes.

esdrújulas:

-Se acentúan en la antepenúltima sílaba.

-Siempre llevan tilde.

sobreesdrújulas:

- Se acentúan antes de la antepenúltima sílaba, es decir, se acentúan en la anteantepenúltima sílaba.

- Siempre llevan tilde.

Monosílabos.

Acento diacrítico o tilde diacrítico: Tilde que sirve para diferenciar monosílabos.

 

Diptongo: secuencia de dos vocales que pertenecen a la misma sílaba.

Acento de ruptura: acento que se agrega para romper un diptongo.

Hiato: son dos vocales con sílabas distintas.

Por qué, porque y por qué.

Mi primera semana de L.R. y mi primera entrada de mi primer Blog.

¡La primera semana!

Es la primera semana, la primera de esta nueva etapa de cambios, de emociones y de nuevos aprendizajes; la primera semana de uno de los meses que me encantan: agosto.

El lunes fue 1 de agosto y eso hace referencia de que será un buen mes, de que hemos iniciado con el pie derecho; estoy emocionada.

Me emociona llevar la materia de Lectura y Redacción (L.R.), además que los días que me toca son los que más me gustan de la semana: lunes, miércoles y viernes.

El profesor de L.R me ha parecido un profesor ameno, pues hace que sus clases sean interesantes y que ésta materia te cautive. Empezamos viendo lo que es la escritura, para qué sirve y los tipos que hay. Luego nos dejó escribir en un blog... aquí el porqué de este texto.

Es la primera vez que escribo en un blog y espero ir mejorando.